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Il Puzzle delle emozioni: imparare giocando
Parlare di emozioni è importante. Ma non basta. Le emozioni si imparano davvero solo quando le si vivono e gli strumenti emozionali del Programma di Arricchimento Strumentale di Feuerstein sono stati pensati esattamente per questo. Non si tratta di esercizi teorici. Sono attività strutturate che portano il partecipante (bambino o adulto) a osservare, analizzare, discutere…
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Quando la mente incontra il cuore: Feuerstein e le emozioni
Per secoli la cultura occidentale ha separato razionalità ed emozione. La prima era considerata la facoltà nobile, quella che ci avvicinava alla perfezione. Cogito ergo sum! Le seconde erano qualcosa di istintivo, da tenere a bada. Questa divisione ha lasciato un segno profondo anche nel modo in cui pensiamo all’educazione. Reuven Feuerstein, psicologo israeliano attivo…
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Riconoscere le emozioni per non esserne travolti
“Non devi arrabbiarti.” “Smettila di piangere.” “Non è niente.” Quante volte abbiamo sentito, o detto, frasi simili? Frasi nate con le migliori intenzioni, ma che trasmettono un messaggio sbagliato: che alcune emozioni siano inaccettabili, da nascondere o da sopprimere. Fa sentire “stupidi” o incompresi. Le emozioni non si sopprimono. Si gestiscono. Ed è una differenza…
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Le emozioni: la bussola che portiamo dentro
Cosa sono, esattamente, le emozioni? La risposta sembra ovvia, eppure molti di noi le vivono senza mai davvero conoscerle. Le emozioni sono segnali. Arrivano prima del pensiero, coinvolgono il corpo e ci preparano ad agire: il battito cardiaco accelera, la respirazione è più intensa, la tensione muscolare aumenta come una molla che si carica. La…
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Il valore della vita emozionale nella quotidianità di giovani e meno giovani. A scuola di emozioni
Jael Kopciowski tratto e rielaborato da “A scuola di Emozioni” Ed. La Scuola 2007 Il malessere presente nel mondo che ci circonda è sotto i nostri occhi: dolore, odio, rabbia sono onnipresenti e comunicati attraverso comportamenti distruttivi per sé e per gli altri. Li troviamo sottoforma di manifestazioni macroscopiche (suicidio, omicidio, guerra), sottoforma di piccole…
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“È la mente che costruisce i movimenti, oppure sono i movimenti che costruiscono la mente?”
È la mente che produce i movimenti, o sono i movimenti a produrre la mente?Feuerstein, Feldenkrais e la neuroplasticità che non conosce etàEsiste una domanda che Alberto Oliviero, neuroscienziato italiano, ha posto con la semplicità propria dei grandi interrogativi: “È la mente che costruisce i movimenti e li realizza attraverso i muscoli, oppure sono i…
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Il cervello è predisposto al cambiamento: si prepara a Vivere il Domani
La plasticità cerebrale è la capacità del cervello di modificarsi nella sua struttura e nelle modalità di funzionamento in risposta all’ambiente. Fino agli anni 60 del secolo scorso, si è creduto che il cervello potesse cambiare solo nel corso dell’infanzia e che il cervello degli adulti mostrasse la sua configurazione permanente. Oggi sappiamo che esiste…
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I Genitori
Un riferimento fondamentale I genitori rappresentano il punto di riferimento stabile e continuativo, riferimento che inizia ancora prima della loro nascita. Il loro ruolo nello sviluppo è decisivo. I bambini imparano meglio, con maggiore gioia ed efficacia, se vengono stimolati a farlo in un ambiente affettivamente aperto e coinvolgente, equilibrato ed accogliente. Questa stimolazione deve…
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Luce dentro quando il buio è fuori
In questi giorni abbiamo festeggiato Chanukà, una festività ebraica di grande importanza spirituale e storica per l’ebraismo, cultura di appartenenza del professor Feuerstein. La festività, conosciuta anche come la festa delle luci, ricorda la volontà del popolo ebraico, sottomesso al dominio ellenico di Antioco Epifane (secondo secolo a. C), di riconquistare la propria indipendenza e…
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Sukot 2024
